МОСКВА, 16 мар. Выбор профессии почти никогда не определяется одним фактором, установили ученые Российской академии образования (РАО). В исследовании, в котором приняли участие более семи тысяч респондентов, они выявили пять главных типов сочетания мотивов, основанных на пересечении личного интереса, прагматичных ожиданий и общественного мнения, сообщает пресс-служба РАО.
По словам экспертов, им удалось обнаружить, что выбор молодых людей формируется в первую очередь из внутренних оснований (личный интерес, способности), подкрепляемых внешними факторами (рынок труда, престиж). Мотивация при поступлении представляет собой не набор независимых причин, а структурированную систему, где одни мотивы усиливают друг друга, а другие занимают периферийное положение.
Результаты исследования позволили ученым выявить пять самых распространенных сочетаний мотивов студентов при выборе профессии. Чаще всего первокурсники принимали решение исходя из внутреннего интереса, а также престижа и востребованности специальности (32 процента). Следующая группа студентов основывалась на личном желании и собственных способностях — автономно мотивированный тип (27 процентов). Также молодые люди отдавали предпочтение с учетом внутренней мотивации и финансовой составляющей профессии (24 процента). Другая группа принимала решение по принципу легкости поступления (12 процентов), в этом случае внутренний интерес был выражен слабее. Закрывают список студенты, у которых личный интерес был подкреплен мнением окружающих и ресурсами семьи (5 процентов).
В опросе приняли участие более семи тысяч первокурсников из 31 вуза в восьми федеральных округах РФ. Причем из них 38 процентов студентов обучаются специальностям, охватывающим естественнонаучные, инженерные, математические и информационные дисциплины, а 62 процента — профессиям, включающим освоение гуманитарных, педагогических и социальных дисциплин.
«Сравнение показало, что технические и естественнонаучные специальности чаще выбираются в контексте ориентации на рынок труда и профессиональные перспективы», — отметили исследователи.
Практическая значимость исследования для школ и вузов, по словам автора проекта Сергея Малых, заключается в том, что знания о мотивационных профилях позволяют делать профориентацию более адресной.
«Результаты могут использоваться при разработке диагностических инструментов, которые выявляют преобладающий тип мотивации у школьников или абитуриентов. Это дает возможность раньше обнаруживать неустойчивые или внешне обусловленные решения и обсуждать с учащимися альтернативы. Такие данные полезны и для университетов. Понимание того, какие мотивационные профили чаще встречаются у студентов разных направлений, может использоваться для адаптации первокурсников к учебе», — рассказал он.
Как отметили в РАО, данное исследование является частью более широкого проекта, посвященного изучению роли когнитивных предикторов в выборе высокотехнологичных направлений подготовки высшего образования, и выполняется при поддержке Российского научного фонда.
Источник: РИА