За последние годы библиотеки в России пережили второе рождение – из обычных мест для чтения они превратились в современные мультиформатные пространства, которые охотно посещают и родители с малышами, и подростки. Особенно важная миссия у школьных библиотек: стать центрами притяжения для детей разных возрастов. Многие школьники в эпоху гаджетов утратили тягу к чтению.
Для того, чтобы вернуть юным россиянам интерес к книгам, в этом году Российское общество «Знание» совместно с Минпросвещения РФ запустило Всероссийский конкурс «Самая читающая школа России». Он направлен на то, чтобы выявлять и тиражировать успешные практики школьных библиотек, которые способны по-настоящему заинтересовать детей. Подробнее о том, как новый конкурс разнообразит подходы к стимулированию ребят к чтению, читайте в материале.
Цель конкурса – выявить и поддержать лучшие практики по воспитанию, развитию, самореализации и вовлечению учащихся в чтение на базе школьных библиотек. А заодно – распространить передовой педагогический опыт и поощрить лучших библиотечных работников.
Прием заявок стартовал 12 августа 2025 года и завершился 15 октября. Всего в конкурсе приняли участие более 2 тысяч школ из 89 регионов страны.
Самые активные регионы:
Краснодарский край – 134 заявки
Кемеровская область – 109 заявок
Тульская область – 99 заявок
Чувашская Республика – 93 заявок
Свердловская область – 69 заявок
Заявки на конкурс принимались в трех номинациях. Участники чаще всего – в 62% случаев – выбирали номинацию «Лучшая практика по вовлечению в чтение учащихся 1-4 классов», 27% заявок поступило в аналогичной номинации для 5-9 классов и 11% — для 10-11 классов.
В ходе регионального этапа, с 15 сентября до 24 октября, участники применяли у себя в школах лучшие педагогические практики библиотек и проводили интеллектуальный турнир «Знание. Игра». А с 6 по 20 ноября 2025 года защищали авторские библиотечные практики в онлайн-формате. В итоге экспертный совет конкурса выбрал 150 финалистов из 53 регионов страны.
По числу финалистов лидерами стали Санкт-Петербург – в финал вышли 14 образовательных учреждений, Краснодарский край с семью школами-финалистами, а также Кузбасс, Томская, Челябинская области и Чувашия – от этих субъектов по шесть школ выступили в финале конкурса.
Параллельно по инициативе Общества «Знание» проводился конкурс профмастерства среди школьных библиотекарей. Заявки на него подали 2832 педагога со всей страны, в финале боролись 300 лучших специалистов библиотечного дела. Конкурсанты разрабатывали программы модернизации библиотеки, проведения литературного фестиваля, внедрения электронной библиотечной системы, вовлечения учащихся в чтение, оптимизации библиотечного фонда.
В сумме оба конкурса собрали почти 5 тысяч заявок и объединили свыше 7,5 тысяч сотрудников российских школ.
Финальные испытания прошли в декабре: в каждом конкурсе победителями стали 15 участников, а призерами – 30. А торжественная церемония награждения победителей и призеров состоялась в рамках I Международного форума школьных библиотекарей в Москве 12 декабря.
Наставниками конкурсов выступили руководители ведущих российских библиотек, ученые, государственные деятели: советник президента РФ Елена Ямпольская, генеральный директор Российской государственной библиотеки (РГБ) Вадим Дуда, директор Российской государственной библиотеки для молодежи, кандидат экономических наук Антон Пурник и многие другие.
«Мы видим, что интерес к чтению у ребят есть, и наша общая с педагогами задача – поддержать его, вовлечь в этот процесс еще большее количество молодых людей»
Финалисты и победители конкурса «Самая читающая школа России» реализуют разные подходы для популяризации книг среди учащихся. Это литературные клубы и просветительские игры, подкасты и радиопрограммы, конференции и циклы лекций.
«Наши конкурсы показали, какой мощный потенциал есть у школьных библиотек и педагогов, которые работают в них с душой, с полной отдачей. Для них просвещение – это не просто работа, не какая-то формальная обязанность, а по-настоящему личная миссия. Это чувствуется в каждой представленной практике: в творческом подходе, внимании к ребенку, стремлении увлечь его чтением, научить думать, задавать вопросы и искать на них ответы. Сегодня школьные библиотеки становятся настоящими центрами притяжения. Здесь дети не просто читают – они участвуют в творческих проектах, обсуждают книги. Это очень ценно», – отметил глава Российского общества «Знание».
Лауреаты конкурса «Самая читающая школа России» получили брендированную книжную полку с набором книг, а победители и призеры конкурса «Лучший школьный педагог-библиотекарь России» – набор техники.
Одним из победителей в номинации «Лучшая практика по вовлечению в чтение учащихся 1-4 классов» признана Кузнечихинская средняя школа Ярославского муниципального района. Здесь отказались от традиционного подхода «прочитал – отчитался» и создали принципиально новую систему. Например, «волшебный уголок» в библиотеке с портретом писателя и его биографией в картинках. Также разработали шаблоны для книжек-малышек, чтобы каждый ребенок мог создать свою первую книгу-отзыв.
Одним из самых успешных в этой номинации стал опыт школы №3 Петроградского района Санкт-Петербурга. Здесь обучаются дети с особенностями психического развития. Школа ориентируется на смену образовательной парадигмы в библиотеке с «образование на всю жизнь» на «образование в течение всей жизни».
В топе также – гимназия №426 Петродворцового района Северной столицы, которая с 2011 года реализует проект «Бианковские чтения». Он включает конкурс буктрейлеров и исследовательских работ, литературные турниры. В этом году школа представила свою практику на Всероссийской научно-практической конференции.
Также одну из лучших практик по вовлечению в чтение учеников начальных классов реализуют в Рязанской области – в БОУ «Ал-Невская СОШ» Александро-Невского района. С 2023 года в школе регулярно проводят интересные активности по продвижению чтения. Например, конкурс «Буклук», где ребята учатся рекламировать книги и создавать буклуки (фото композиции, центральным элементом которой является книга – прим. ред.).
А в школе №25 Якутска придумали проект «Самый, самый, самый…», который формирует у младшеклассников привычку к чтению через систему признания и развитие соревновательного духа.
Средняя школа №108 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Социалистического Труда Мясникова Н. Д. в Красноярске привлекает учеников 5-9 классов к чтению с помощью Большой литературной игры «Код Астафьева». Проект, посвященный 100-летию со дня рождения Виктора Астафьева, стал попыткой не просто «пройти», а «прожить» творчество писателя, разгадать его нравственный кодекс через игровые, творческие и исследовательские форматы. Он включает в себя квесты в библиотеке, чемпионат по выразительному чтению, фотовыставку и многое другое.
БОУ «Средняя общеобразовательная школа №96» Омска
БОУ «Средняя общеобразовательная школа №96» Омска
Также среди лучших в номинации для 5-9 классов – Центр образования «Кудрово» Всеволожского района Ленобласти. Здесь нашли решение проблемы кризиса детского чтения через практику «Читаем-пишем-снимаем». Ее цель – приобщение подростков к чтению через создание книг, газет и медиапродуктов.
Омская СОШ №96 реализует проект «Библиотечный урок». Он формирует у школьников интерес к книгам и процессу чтения, развивает читательскую культуру и грамотность, обучает методикам самостоятельного выбора литературы, а также рассказывает о многообразии литературных жанров и форматов изданий.
В свою очередь, Лицей для одаренных детей города Сыктывкар Республики Коми практикует «Скороговорочный марафон». Ученики развивают речь, внимание и мышление, чуткое отношение к другому человеку, тактичность в общении. Школа также стала победителем в номинации «Лучшая практика по вовлечению в чтение учащихся 5-9 классов».
Одной из ведущих в номинации «Лучшая практика по вовлечению в чтение учащихся 10-11 классов» стала школа №4 в городе Миллерово Ростовской области с проектом «Место встречи – Книжная гавань, технология буктрейлер». В школе завели традицию читать и обсуждать книги из школьной и домашней библиотек.
В СОШ №12 Сыктывкара вовлекают старшеклассников в чтение с помощью проекта «Школьный детектив». Он призван развивать интерес к истории своего народа, культурному наследию Республики Коми.
Многие практики развиваются благодаря самим ученикам и их родителям. Так, средняя общеобразовательная школа №47 с углубленным изучением отдельных предметов имени Д. С. Лихачева Петроградского района Санкт-Петербурга вошла в число лучших с проектом «Читаем книгу всей школой». С 2022 года ежегодно школьное сообщество выбирает новую книгу, дети участвуют в квестах и квизах. Цель проекта – формирование навыков смыслового чтения через погружение в художественный текст.
Библиотека школы №2 поселка Жигалово Иркутской области в сотрудничестве с Центром образования «Точка роста» проводит акции, конкурсные проекты и другие практики, привлекающие старшеклассников к чтению. Например, в 2022 году был организован телемост Чикан – Жигалово – Усолье Сибирское «Бенефис писателя – земляка Сергея Строилова (Чикан)». Эта практика также признана одной из лучших на конкурсе «Самая читающая школа России».
Таким образом, конкурсы библиотечных практик Общества «Знание» позволяют сделать школьные библиотеки России центрами притяжения для ребят, где можно развиваться, узнавать новое и с интересом проводить свободное время.
Конкурсы организованы по поручению президента России Владимира Путина и реализуются в рамках национального проекта «Молодежь и дети».
Источник: РИА Новости