МОСКВА, 31 авг. Практика проведения в российских школах уроков «Разговоры о важном» прижилась, однако о ее эффективности говорить рано, рассказал депутат Государственной Думы, академик Российской академии образования (РАО) Олег Смолин.
«Практика прижилась, но поживем — увидим, насколько эффективны окажутся «Разговоры о важном». О важном с детьми говорить точно нужно, вопрос только в том, как и к чему это приведет в воспитательном плане», — отметил он.
В 2025/2026 учебном году во всех российских школах и колледжах прошло 32 занятия «Разговоры о важном». На них студенты и школьники знакомились с работой атомщиков, космонавтов, спасателей, дипломатов и мультипликаторов, учились решать конфликты и быть внимательными в цифровом мире.
«Я согласен с Никитой Михалковым, что образование — дело крайне тонкое. Я окончил школу‑интернат, и у меня были замечательные учителя, но я не помню ни одного классного часа, где бы меня специально воспитывали», — сказал Смолин, добавив, что при этом проходили такие уроки, на которых его специально не воспитывали, но они до сих пор в его памяти.
«Любимая учительница литературы читала вслух стихотворение «Бородино». Когда она дошла до строк: «Постой‑ка, брат мусью! Что тут хитрить, пожалуй к бою; Уж мы пойдем ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою!“ — ее голос дрогнул. Этот момент оставил отпечаток на всю жизнь», — рассказал депутат.
Академик РАО напомнил о понятии «событийная педагогика». «Когда то или иное школьное мероприятие становится событием, которое западает школьнику в душу, это и есть настоящее воспитание», — резюмировал он.
Полный текст интервью читайте на сайте ria.ru во вторник, 1 сентября, в 09.00 мск.
Источник: РИА